école professionnelle du chablais, aigle

Les élèves souffrant de troubles « dys » ou de tout autre trouble et désirant bénéficier d’un aménagement de leur formation doivent compléter le formulaire d’annonce de besoins.

Le formulaire est disponible ci-dessous ou au secrétariat. Il doit être accompagné de justificatifs (certificat médical ou attestation d’un spécialiste reconnu datant d’au maximum 5 ans).

Mme Debora Civitillo prend ensuite contact pour préparer une demande d’aménagement de la formation. Les aménagements sont octroyés individuellement et dans la mesure des possibilités organisationnelles de l’école. Ils sont valides durant la formation scolaire à l’EPCA et serviront de base aux aménagements qui pourront être demandés pour les procédures de qualification de fin de formation.

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La conseillère aux apprenti·e·s propose un soutien aux apprenti·e·s qui rencontrent des difficultés scolaires, personnelles ou sociales dans le courant de leur formation.

En cas de difficultés relationnelles sur la place de travail, elle peut intervenir dans un rôle de médiation sur demande des parties au contrat. Elle propose un accompagnement aux apprenti·e·s en rupture de contrat d’apprentissage qui souhaitent retrouver une nouvelle place d’apprentissage ou se réorienter.

La conseillère aux apprenti·e·s intervient également lors d’un projet de formation d’assistant de bureau ou assistant du commerce de détail.

Le service médiation vous propose :

• de bénéficier d’une médiation en cas de conflit avec d’autres élèves
• d’être accompagné-e lors de difficultés personnelles, scolaires, financières ou d’organisation
• de chercher avec vous des ressources et des solutions
• une garantie de confidentialité (dans les limites imposées par la loi).

La psychologue intervient sur demande dans diverses situations :

• aide spécifique auprès de l’étudiant en cas de difficultés :
• d’apprentissage, de mémoire, de concentration ;
• de gestion des émotions et du stress, de confiance en soi, d’anxiété ;
• relationnelles ou comportementales ;
• d’intégration dans la classe ;
• familiales (crises ou situation problématique en famille).
• participation à la réflexion permettant des ajustements du contexte de formation, au profit de jeunes en difficulté
• collaboration avec les différents partenaires scolaires.

Les élèves sont reçus sur rendez-vous. La prise de contact est possible par téléphone, email ou directement au bureau (salle 9), les lundis, mardis, jeudis et vendredis.

Le service de santé est un lieu d’accueil pour les adolescents et leur famille. L’infirmière scolaire propose un accompagnement professionnel pour toute question en lien avec le bien-être.

Spécialisée en santé communautaire, l’infirmière offre des prestations durables de promotion de la santé et de prévention, dans le respect de la confidentialité et des choix des jeunes, et dans une visée inclusive :

• soins personnalisés, écoute et soutien
• évaluation, orientation et collaboration avec les partenaires et les réseaux de soins
• accompagnement dans des situations individuelles, diverses et imprévisibles (complexités psycho-sociales et familiales, urgences, incidents critiques) et dans des expériences de santé spécifiques (maladies chroniques, en situation de handicap)
• participation à la mise en place de projets de promotion de la santé avec les professionnels de l’école (équipe PSPS)
• mise en œuvre de la vaccination scolaire par délégation du médecin cantonal
• information sur les prestations infirmières à l’ensemble de la communauté scolaire.

L’enseignement spécialisé au postobligatoire a pour mission d’éliminer les inégalités, notamment à l’égard des élèves  ayant besoin de mesures de soutien pour avoir les mêmes chances de formation que les autres.

L’enseignante spécialisée est également un soutien pour le corps enseignant (présentations d’outils, échanges de pratiques, accompagnements à la gestion de classe, etc.).

Elle a également l’expertise pour la mise en place des mesures d’aménagement.

L’enseignante spécialisée représente aussi une aide ponctuelle pour les élèves.

Enfin, l’enseignante spécialisée est une présence pédagogique spécialisée au sein de l’équipe ressource.

L’accompagnante spirituelle propose un espace et du temps pour l’écoute et l’accompagnement des apprenti∙e∙s et des collaborateurs/trices de l’EPCA, dans le respect des croyances et convictions de chaque personne, et ce en toute confidentialité.

Activités principales :

• offrir une écoute et un accompagnement : dans les moments difficiles, quand le besoin de parler se fait sentir (deuil, séparation, temps de crise, questionnement existentiel, recherche de sens, etc.)
• cultiver la réflexion autour des questions de sens de la vie, de la société, de l’interculturalité
• valoriser la dimension spirituelle et intérieure de l’existence
• collaborer avec les membres de l’École et l’équipe PSPS pour le bien-être des apprenti∙e∙s
• intervenir lors de la survenue d’un incident critique ; soutien psycho-social d’urgence.